L'ENFANT VOIT - L'ENFANT FAIT
L'enfant absorbe tout ce qu'il entend, tout ce qu'il voit. Inlassablement il observe, il nous observe, il entend.., il nous écoute...il touche...avec un maximim d'intensité...il expérimente, sans que nous nous en rendions compte. Nous sommes souvent trop préoccupés par notre vie pour le voir...
Pensons-nous être suffisamment préparés à ce qui nous aspire à tous, quand nous mettons au monde nos enfants : la promesse d'une humanité pacifique, sans cris, sans disputes....qui éradiquerait toutes formes de guerre.
Encore aujourd'hui, nous pouvons nous demander, quelle valeur peut avoir notre proposition de connaissance, si la construction de l'homme est négligée, occultée, si la structuration sociale est inexistante, si le développement humain est ignoré ?
Comment pouvons-nous apporter des enseignements à un enfant qui ne comprend pas ce que nous disons, qui ne peut pas se mouvoir, quand on sait, comme nous l'avons remarqué avec nos enfants, (c'est maintenant scientifiquement prouvé), que l'enfant à trois ans a déjà posé les fondements de sa personnalité ?
Comment pouvons-nous prendre conscience et nous le rappeler à chaque instant, qu'à cette période, l'éducation doit être une aide au développement des possibilités psychiques et physiques de chacun.
Comment pouvons-nous avoir l'intuition que chaque acte, sans que nous parlions, a un impact sur nos enfants...simplement par notre façon de vivre au quotidien.
Et, un jour nous remarquons et nous nous disons : « ma fille fait des manières devant la glace, elle est déjà coquette... » Elle imite.... » ou bien nous demandons à notre enfant de crier moins fort...ou de faire moins de bruit...etc..."(voir le film, peut-être un peu provoquant...mais bon...)
L'enfant absorbe tout ce qu'il entend, tout ce qu'il voit. Inlassablement il observe, il nous observe, il entend.., il nous écoute...il touche...avec un maximim d'intensité...il expérimente, sans que nous nous en rendions compte. Nous sommes souvent trop préoccupés par notre vie pour le voir...
Pensons-nous être suffisamment préparés à ce qui nous aspire à tous, quand nous mettons au monde nos enfants : la promesse d'une humanité pacifique, sans cris, sans disputes....qui éradiquerait toutes formes de guerre.
Encore aujourd'hui, nous pouvons nous demander, quelle valeur peut avoir notre proposition de connaissance, si la construction de l'homme est négligée, occultée, si la structuration sociale est inexistante, si le développement humain est ignoré ?
Comment pouvons-nous apporter des enseignements à un enfant qui ne comprend pas ce que nous disons, qui ne peut pas se mouvoir, quand on sait, comme nous l'avons remarqué avec nos enfants, (c'est maintenant scientifiquement prouvé), que l'enfant à trois ans a déjà posé les fondements de sa personnalité ?
Comment pouvons-nous prendre conscience et nous le rappeler à chaque instant, qu'à cette période, l'éducation doit être une aide au développement des possibilités psychiques et physiques de chacun.
Comment pouvons-nous avoir l'intuition que chaque acte, sans que nous parlions, a un impact sur nos enfants...simplement par notre façon de vivre au quotidien.
Et, un jour nous remarquons et nous nous disons : « ma fille fait des manières devant la glace, elle est déjà coquette... » Elle imite.... » ou bien nous demandons à notre enfant de crier moins fort...ou de faire moins de bruit...etc..."(voir le film, peut-être un peu provoquant...mais bon...)
